Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Papeda Pada Kelas V SD
Keywords:
Learning Activities, Learning Outcomes, PAPEDA Model.Abstract
The problem in this study is the low activity and learning outcomes. The purpose of this research is to describe teacher activities, analyze student activities in the learning process, and analyze learning outcomes. This research uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research. Data analysis techniques in this study were obtained through written test techniques and observation sheets. The results of this study indicate that teacher activity at meeting I only achieved a score of 20 at meeting 4 increased to 28, then student activity increased, which at meeting I only reached 45% at meeting IV increased to 100%. The classical completeness of learning outcomes at the first meeting only reached 55% and increased at the fourth meeting to 100%. Based on the results of this study it can be concluded that the use of the PAPEDA model can increase activity and learning outcomes. As for suggestions for school principals, teachers and other researchers is to provide guidance and coaching in implementing innovative learning models as an effort to improve the quality of classroom learning and references to help write scientific papers.
Downloads
References
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Edureligia, 1(1), 48.
Agusta, A. R., Noorhapizah, & Arlinda, R. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Benda-benda di Sekitar Kita Muatan PPKN Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI), Numbered Head Together (NHT), dan Snowball Throwing Pada Siswa Kelas V SDN Pangeran 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 1.
Ajizah, I., & Huda, M. N. (2020). Tpack Sebagai Bekal Guru Pai Di Era Revolusi Industri 4.0. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 334–335. https://doi.org/10.21274/taalum.2020.8.2.333-352
Arip, M., & Aswat, H. (2021). Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 263. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.329
Arman, A., Annisa, M., & Kartini, K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Berkarakter Berbasis Integrasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Keterampilan Proses Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.90
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Auladuna, 18.
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 109. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Dakhi, A. S. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Education and Development, 8(2), 468. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Dewi, N. P. S. R., Wibawa, I. M. C., & Devi, N. L. P. L. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran Siklus Belajar 7E Berbasis Kearifan Lokal. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 125–133. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9476
Fakhrezi, B., Rizal, M. S., & Surya, Y. F. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Di Kelas V Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i1.5
Febrianto, K., Yustitia, V., & Irianto, A. (2020). Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Sekolah Dasar. Jurnal FKIP Unipa Surabaya, 29, 93.
Guslinda, G., & Witri, G. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 1(1), 1. https://doi.org/10.31258/jta.v1i1.1-13
Kristanto, I. (2017). Aktivitas Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Sma Negeri Se-Kabupaten Kebumen. Pendidikan Jasmani Kesehatan Universitas Negeri Yogyakarta, 67, 1–9.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalammeningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 169.
Metroyadi, Pratiwi, D. A., & Shalilah, M. (2019). Implementasi Kombinasi Model Pembelajaran Think, Pairs And Share (TPS), Cooperative Script Dan Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN Kelayan Timur 12 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 151–166.
Mustofa, Slameto, E. H. R. (2018). Penerapan Model Group Investigation Berbantuan Media Video Untuk Meningkattkan Hasil Belajar IPS Kelas IV SD. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 6(2), 26–31.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 660.
Ningtiyas, T. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Mata Pelajaran Ipa Bab Siklus Air Dan Peristiwa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 115–120. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/7997/3956
Prastitasari, H., Annisa, M., Sari, R., Prasetyo, A. R., Jannah, F., & Habibi. (2021). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Lahan Basah Bagi Guru SD Negeri Pemurus 2 Kabupaten Banjar Kalimantan Selatan. ESJ (Elementary School Journal), 11(3), 266–274. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/elementary/article/view/26938/17708
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, Sunarno, Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1794.
Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Peningkatan Aktivitas, Minat, dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model MAP TURRET. 7(1), 2–3.
Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, Sari, D. D., & Wardhani, I. S. K. (2022). Minat Belajar Matematika Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Ditinjau Dari Perspektif Gender. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 850.
Prastitasari, H., Jumadi, Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 278–279.
Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Dan Model Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 1. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.1441
Radiansyah, & Amalia, E. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Benda Tunggal dan Campuran Mneggunakan Kombinasi Model PBL, NHT, & MM. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1547.
Rahmawati Amelia , Singgih Bektiarso, S. (2020). Model Group Investigation Disertai Peta Konsep Pada Pembelajaran Fisika. Webinar Pendidikan Fisika 2020, 5(1), 65–69.
Sulikah, W., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Identifikasi Hasil Belajar Siswa Muatan IPA Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V SDN Socah 4. Prosiding Nasional Pendidikan, 551–556.
Sunartik. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN 65 Lebong. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(9), 121–126.
Tembang, Y., Harmawati, D., & Rahajaan, J. P. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 230. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17643
Virliani, V., & Sukmawati, R. (2019). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smpdengan Model Treffinger. Urnal Pendidikan Matematika, 3(1), 17.
Walfajri, R. U., & Harjono, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Tematik Muatan Ipa Melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 Sd. Jurnal Basicedu, 3(1), 16–20. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.54
Widana, I. W., & Diartiani, P. A. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(1), 89.
Yulandra, R., & Pratiwi, P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran STAD dan SAVI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Mandurian Kabupaten Tapin Kalimantan Selatan. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 107.
